人物簡介：余雁，教授，博士生導師，福建農林大學材料工程學院副院長，先后獲得“國家林業局優秀共產黨員”“全國生態建設先進個人”等榮譽稱號，入選國家級領軍人才、“科技部中青年科技創新領軍人才”“國家林業局百千萬人才工程”等人才計劃。
“綠水青山就是金山銀山”，從古至今，木竹材與人們的生活息息相關，從建筑到家具乃至文人的筆下，都有它們的身影。今天，綠色發展的理念早已深入人心，通過現代科技手段讓傳統材料煥發新的生機，正是余雁數十年專注和堅守的事業。
新時代呼喚綠色發展
2021年全國兩會期間，碳達峰和碳中和被首次寫入政府工作報告，“十四五”是實現碳達峰的關鍵期、推進碳中和的起步期，余雁認為，自己的研究有助于國家碳達峰和碳中和戰略目標的實現。
指導學生
余雁的研究主要以木材、竹材為對象，揭示影響木竹材料性能的關鍵因子，開發相應的高值化利用技術，并致力于實現商業化應用?！澳静?、竹材制品一直是生活的必需品，具有很多優點，比如具有吸引人的外觀、綠色環保、可持續等。但也有明顯的缺點，比如耐候性不好，對光照、冷熱、水分、細菌等造成的綜合破壞耐受能力較差?！睘榱丝朔@些缺點，余雁帶領團隊長期聚焦木竹材功能化研究?！澳局癫牡墓δ芑褪轻槍嶓w木材和竹材，用物理、化學的方法對這些材料進行功能改良，克服它的缺陷，拓寬其應用領域并延長使用壽命，從而減少碳的排放?！庇嘌銕ьI團隊在國內最早開展了木竹材糠醇改性技術研究，研發成功具有自主知識產權的新型催化劑體系，完成了產業化中試。其研發的糠醇樹脂改性技術讓木竹材制品的生物耐久性和使用壽命獲得了顯著提升。此外，他領導的團隊在國內最早開展了竹材表面無機納米功能化的應用基礎研究，使竹材在完保持天然色澤和紋理的同時，具有超疏水、強抗紫外及抗菌性等特性，開創了國內木竹材料表面納米功能化研究的新領域。
“實現木竹材高效的功能化改良，不僅要尋找新型、綠色改性劑，還需要對研究對象—木材和竹材的多尺度結構和性能關系有著深入的了解，從而更好地解決改性劑在木竹材內部的分布規律、作用形式等關鍵科學問題?！庇嘌阏f，他和團隊在國內最早開展了木竹材細胞壁力學性能測試技術開發及應用的基礎研究，攻克了單根植物短纖維力學測試國際性難題，研制成功國內首臺植物短纖維專用力學測試儀并實現商業化生產；在國內最早將納米壓痕技術引入木材科學研究領域，首次實現了液體環境下木材細胞壁的納米壓痕力學測試，創新了測試方法學。該技術體系已經在木材細胞壁性能與結構關系研究中發揮了重要作用，并在樹木發育、木材改性、木材膠合、木材力學性質早期預測等眾多領域也有重要的應用價值。
幾十年如一日專注于木竹材高值化利用研究，余雁獲得了許多榮譽。先后獲得國家科技進步一等獎和二等獎各1次、梁希林業科學技術獎一等獎2次、梁希優秀青年科技論文二等獎2次；2015年入選“科技部中青年科技創新領軍人才”。
南雁歸來正當時
“來到福建農林大學對我來說也算是回家了?！庇嘌愕男W時代是跟隨父母在福建林學院——福建農林大學前身之一度過的，后來因為父母工作調動離開了福建，先后在中南林學院、北京林業大學、中國林業科學研究院完成了本科到博士學位的歷程，之后在國家林業局國際竹藤中心從事研究工作，直到2019年3月作為學科高層次人才被引進福建農林大學材料工程學院任教。談起來到福建農林大學任職的原因，余雁說：“我小的時候是在福建林學院生活的，所以對于福建農林大學有著自然的親切感。人到中年，對親人和家鄉的思念愈發強烈，促使我想把家安在這里?！?/p>
很多人不理解余雁為什么放棄北京優厚的科研條件回到福建，余雁卻覺得找到了更加適合自己的土壤，“福建是我國竹資源最豐富、產業規模最大的省份，對發展竹產業發展很重視。福建農林大學作為特色明顯的地方院校，在竹材研究方面具有得天獨厚的優勢。材料工程學院近幾年的發展勢頭也很強勁，林業工程學科在第四輪學科評估中名列前茅，這些都給了我極大的信心?！?/p>
在實驗室
福建農林大學林業工程一級學科創建于1958年，老一輩著名專家打下了扎實的基礎，經過幾代人的不懈努力，現已在國內具有較高的影響力。近幾年，隨著老教授的陸續退休，人才梯隊面臨斷層危機，余雁的到來也為學科發展輸送了新鮮的血液?！澳贻p的時候在北京求學、奮斗，學有所成時回報家鄉，這不僅是我個人的意愿，也是家人的期待?！庇嘌阏f。
“成長不是一蹴而就的，需要長期的努力和積淀，要做到干一行愛一行?！庇嘌慊仡欁约阂宦返膴^斗生涯感觸頗深，他希望自己的經歷也能給青年學生一點啟示，“對專業興趣的培養需要一定的時間，我也不是一下子就喜歡“木材科學與工程”這個專業，更不是一上大學就知道我的人生會和這個行業綁定在一起?！庇嘌惴浅？茨静目茖W與工程專業的前景，他希望有更多的學生能發自內心地熱愛這個專業?！拔覀兊膶I是大有可為的，因為木竹產業從本質屬于綠色低炭行業，并且產業規模巨大，就業崗位多。也許目前從事這個行業較難找到一個高收入的職位，但科技創新引領產業變革，只要你夠努力、能堅持，把自己打造成行業的優秀角色，就能有一個美好的未來?！庇嘌愎膭钋嗄陮W生要增強專業認同感，以積極向上的態度對待所學的專業、對待今后從事的綠色事業。
三尺講臺天地廣
立德樹人是辯證統一的有機整體。立德是樹人的前提和基礎，樹人是立德的指向和目標。余雁認為，對大學老師來說，樹人要先立德，要培養學生具有堅定的理想信念、崇高的家國情懷、優良的道德品質，這對老師提出了更高的要求。
“學生對老師的第一印象都在課堂上，尤其對本科生來說，老師日常和學生的交流機會并不多，課堂就是立德樹人的主戰場?！庇嘌惚硎?，“我們現在提到的‘課程思政’，要求老師上課的時候能巧妙地發揮專業課程所蘊含的思想引領、政治教育功能，讓學生們形成正確的‘三觀’，這種教育是潛移默化的?！?/p>
在課堂上
在余雁看來，新時代的課堂教學，應該全方位、深層次地彰顯立德樹人的價值，將立德樹人融入并貫穿課堂教學全過程，這就需要教師在課堂教學過程中，牢固樹立以學生為主體的育人理念，尊重和關愛學生，既要傳授基礎知識和技能，還要特別注重情感態度的傳遞與價值觀的培養?！皩W生充滿仁愛之心、尊重學生，這是教師這個職業的基本素養，站在課堂上要時刻警醒自己?！?
關于研究生培養，余雁認為要特別注意因材施教。余雁說：“研究生的個性和本科專業背景各異。有的同學動手能力強，有的同學善于計算模擬，每個學生都有自己的長處，我們做老師要做的就是看到這些長處，因材施教，根據學生的特點制定他們的培養計劃。我們不能指望每個學生都要達到自己心中所謂的優秀標準，但要注意，底線是他們至少要達到培養目標相應要求，只有這樣因材施教才是有意義的?！?
“本科生和研究生的教學重點和培養目標是不同的?！庇嘌阍趯W院分別為本科生和研究生開設課程，他認為兩者的教學側重點有很大不同，“萬丈高樓平地起，基礎一定要打牢?！北究粕膶W習是學生未來發展的基礎，對于本科生他更注重關鍵基礎知識點的講授，以及通過科教融合培養學生的興趣；對于研究生的教學，更注重的是培養學生發現和解決問題的能力?！拔蚁Ｍ麑W生能多提問題，發現和解決問題的能力同樣重要。此外，對學生科研誠信觀念的培育是研究生培養絕不可忽視的環節?！?/p>
“對于學生的教育不僅僅只是在課堂上，也存在于平時的生活中?！庇嘌阏J為，無論在課堂上還是課后，對學生的尊重、關愛、耐心都是師德的基本要求?！爸t遜、耐心，認真地對待每一個學生，并長期堅持?！痹谟嘌憧磥?，把育人的經驗總結出來并不難，難的是那一份堅守初心的信念和矢志不渝的決心。
“天空沒有留下翅膀的痕跡,但我已經飛過”。無論是做科研還是教書育人，余雁都希望傾注全部心力，換來綠色春天。